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学科动态*师资建设

雕章琢句 文心周纳

来源: 发布时间:2022-09-29 22:49:27 浏览次数: 【字体:

秋意渐浓,凉风送爽,在普天同庆的国庆节前夕,孜孜好学的英语ET们又齐聚一堂,认真学习高考命题。本次学习以广州市高三英语教研室命题大赛为契机,高三英语备课组组织,备课组组长陈小欢老师、资深骨干周黎老师分享。

两位老师分享之前,科杨雅碧老师致辞,点出本次学习的目的与意义。接着团委书记陈广乙老师带着大家回顾了这些年来,ET在命题方面的探索与努力:15年广州市第二中学、广州市第六中学、广州市真光中学举办了三校命题活动。该活动邀请广州市教育研究院陈晧曦老师点评;黄恩华老师高考命题分享这些活动留下了珍贵的课件与总结文件,老师们回顾、学习。

小欢老师的分享题目是“定位与换位——“孵”题有感”。陈老师指出字体现了命题选材、改编、设问、设干扰项等一系列操作精心设计,反复推敲打磨过程。

  陈老师从理论出,结合22届高三六校自主命题的实际操作,分享怎么找素材找素材中遇到的困难与解决方法。根据《英语测试》,的文章要内容丰富、观点多;长度在200-300词之间。陈老师说,在命题前,先研究了高考真题,然后在外文期刊里找阅读题素材

选取好了素材后,下一步是改编。老师以22届高三六校一联的两篇阅读一篇七选五为,展示怎么从删减篇章长度、添加语篇衔接、减少文章段落并根据文体清晰文章展开方式替换生词等四方面文章进行改编

改编好后,下一步操作是题干设问与选项设计。陈老师指出,根据对真题的研究,设问的目标包括理解主旨要义;理解文中具体信息;根据上下文推断单词和短语的含义;简单判断和推理;理解文章的基本结构;理解作者意图、观点态度。根据布鲁姆目标分类理论这些设问指向的是学生的知道、领分析、评价能力。根据SOLO分类理论,它们又分别对应了单点、多点、关联结构。

陈老师接下来分享了七选五的命题方法与步骤提出了在命题过程中的一些思考与困惑引领大家思考测试与教学之间的驳效应做题家”出题人”之间关联与区别。

陈老师的分享理论结合实际,多维度跟大家分享了高考命题关键步骤,为接下来广州市高三英语教研室命题大赛提供及时、有效的指引。在场ET们收获满满。

接下来分享的是周黎老师。她发言题目是“完型命题初探”。虽然周老师谦虚地把分享题目为“初探但从接下来的分享中,可以看出周老师查阅了大量的论文与文献,从理论、数据分析与实际操作等方面全面研究完型填空的命题方式。

老师的分享主要立足于两个依据:格式塔心理——完型心理学理论和高考评价体系。

 根据这些理论,她结合近两年高考真题与广州市阶段测真题完型填空题型进行分析。她的研究细致到文体词性的考点分布、句内、句和语篇的逻辑分布、还有高考评价体系“一核四层四翼选材文章、题目上的用。

   分享完理论依据后,周老师朝着老师能否听完分享明天就学会命题了的方向出发,一步步向老师们展示完型填空命题的具体操作老师指出,21世纪报中,酷文解码是很好的素材。选定好素材后,要对之进行删改与设空以一篇最近自主命题的完型填空练习为例,向大家展示了怎么通过减少数量把原文句式简单化、删减并列结构等方式将文章删减到250词左右的文章。删减后,干扰项的设置方法有:学生容易想当然/忽略的地方设置干扰项;考查对上下文线索的把握:设常用搭配为干扰项;词汇层面的设空:学生不太熟悉意思但有形近词的、熟词生义的;语篇层面的设空:前后呼应。  

本次活动,通过发言老师的详细讲解,科组内的老师从选材、删减原文、设置正确选项与干扰项等方方面面了解到了高考命题的过程与技巧是一次非常成功学习分享。











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