冬日暖阳，晴空万里。12月18日下午，广州市第二中学高一高二的语文老师们来到了古朴典雅的中山纪念中学开展同课异构活动。本次活动分高一、高二两个年级同步进行。高一年级围绕《故都的秋》，分别由纪中浦清珊老师与我校彭璟老师执教；高二年级则以《荷花淀》为课例，由纪中何柳老师与我校江屈骞老师进行教学展示。四位教师基于各自的教学理解与设计思路，运用不同的教学策略与信息技术手段，呈现了四节风格各异、内涵丰富的优质课堂，生动诠释了“同课异构”的教学智慧与艺术魅力。

高一《故都的秋》：于经典浸润中探索，在数智赋能下新生

浦老师首先通过南北方秋景照片，让学生沉浸式感受北方秋景氛围。同时，以“赏秋景、品秋味、悟秋思”为主线，引导学生深耕文本。课堂上，浦老师通过精准的文本解读，带领学生提炼“秋槐落蕊”“秋蝉残鸣”“秋雨话凉”等五幅秋景图，聚焦“清、静、悲凉”的核心意境，引导学生调动多感官体会文本语言的细腻之美。在诵读赏析环节借助音频配乐强化情感体验，让学生在文本解读与技术赋能中深度感受郁达夫的人文情怀与审美追求。

彭老师则从激发思辨设计问题，围绕“景——情——人”的脉络展开课堂。运用AI工具生成文本核心词云，直观呈现“清”“静”“悲凉”等关键意象分布；借助AI技术补足对悲秋文化的讨论，为学生探讨郁达夫的独特审美提供多元视角；设置现场辩论任务，通过AI实时收声、同步转换文字，并动态建构思维导图，清晰呈现正反方观点逻辑，有效激发了学生的思维。课上的热情延伸到了下课，纪中的同学们主动与彭老师主动交流，久不愿散去。

两位老师的课堂虽风格迥异，但均坚守语文教学的人文本质，同时充分发挥数智技术的辅助作用，实现了传统与创新的有机结合，让经典文本在数智时代焕发出新的教学活力。

评课环节，两校教师围绕课堂教学展开深入研讨。纪中介绍了学校在经典散文教学、学生品鉴能力培养等方面的特色路径。二中分享了在AI技术课堂应用、传统文化课程开发等领域的探索成果，双方一致认为，在数智时代背景下，经典文本教学既要坚守人文底色，又要主动拥抱技术革新，此次同课异构活动为两校搭建了互学互鉴的优质平台，未来将进一步深化校际合作，推动教研资源共享、教学能力共进。

高二《荷花淀》：文本解读之“深”与情境创设之“大”

纪中何柳老师以“于战火中见诗意”为主题，带领学生走进孙犁的诗化小说世界。课堂先从“电影海报设计”出发，引导学生把握本文区别于其他战争小说的“诗意”特色，继而以“诗意何在”“诗意何来”两个核心追问搭建学习框架。“诗意何在”一问，展开对女性形象上体现的“诗情”和景物环境中蕴含的“画意”的品读。“诗意何来”一问，引导学生鉴赏小说选用水生嫂/女人们的视角叙述带来的独特艺术效果。最后通过总结诗化小说的特点，再结合“最伟大的抵抗，从不是摧毁，而是守护；最勇战的战士，本就是最懂爱的诗人”的主题升华，让学生体会《荷花淀》以柔写刚的战争书写，读懂平凡女性身上的坚韧与诗意。整堂课融文本分析、审美鉴赏于一体，让学生在文字品读中感受战争年代的人性光辉与诗意之美。

我校江屈骞老师则以“《荷花淀》未能搬上银幕的历史遗憾”为引，提出师生共同完善剧本《炮火中的荷花》的情境任务。课堂的第一个活动是填写四组对白的舞台说明，学生们细致揣摩水生嫂在不同情境下的神态、语气与心理变化，感受到作者通过简易朴素的对话塑造人物丰富内心世界的艺术魅力。第二个活动是绘制宣传海报，通过对比小说中两处关于“荷花”意象的描写——从“荷叶荷花香”的清新柔美，到犹如“铜墙铁壁”的刚强挺立——学生们领悟到“荷花”不仅是自然景物，更是白洋淀妇女精神成长的象征，自然勾勒出抗日战争时期妇女们从温柔贤惠到深明大义，最终走向坚韧刚强的成长轨迹。这节课试图将革命小说经典融入真实生动的创作实践，让红色文学在当代课堂中焕发新的生命力。

两位教师立足于《荷花淀》这篇充满诗情画意与革命情怀的经典文本，展现了两种不同的教学思路与课堂形态，但都紧扣文本特质与学科核心素养，高效地达成了教学目标，堪称“同中求异，异彩纷呈”。

评课环节中，何老师与江老师先分享了自己的教学思考和设计要点，两校听课老师围绕两节课展开了深入交流。石薇老师认为，何老师的课紧扣小说的“诗意”特色展开，紧扣核心问题，展开层层追问，不断深入探究，引领学生感受作家独特的审美风格，建构起小说鉴赏的思维和路径；江老师的课设置情境任务驱动学生沉入文本深处，抵达主题内核，在情境创设、课堂激发等方面做出很好的尝试。纪中石壑老师评价何老师深入挖掘教材主旨，江老师教学设计新颖巧妙。同时，他还就“教师的主导如何与学生的主体动态平衡”“如何组织自由讨论更好地激发学生”等教学问题发表了自己的看法。纪中袁海锋老师认为两节课一“深”一“大”，风格鲜明。何老师的课通过视角转变深化小说文体知识认知，贴合高考考点，很有创见和超越性，展现出老师深厚的教学功底；江老师的课设计精巧，依于文本对标训练，落实标点补写等语文基础，契合朱自清“思想存在词汇字句篇章声调”的理念，海报设计着力主题鉴赏，展现语文课堂本质。语文课既不怕深也不怕大，两节课可互相学习，对方的课有自己的优化方向。石敏老师评价何老师的课行云流水，课堂掌控艺术强；点赞江老师专业功底深厚，对高品质课堂不懈追求。

教师们纷纷表示，此次同课异构活动为大家提供了宝贵的学习交流机会。既感受到了传统课堂的经典魅力，也明晰了技术赋能的核心要义，既在文本深研中夯实了教学功底，也从情境驱动的实践中感受到创新设计的价值。未来，将把所学所悟融入日常教学，在坚守语文教育本质的基础上，合理运用数智技术，打造更具品质、更有温度的语文课堂。

此次中山纪中与广州二中的语文教研共建活动，不仅实现了校际资源的优势互补与经验共享，更为数智时代语文教学的革新与发展提供了实践样本。未来，两校将持续深化合作，以教研为纽带，以技术为支撑，以素养为导向，不断探索语文教学新路径，共同书写教育高质量发展的新篇章。

文：黄焱、石薇、江屈骞

图：黄焱、石薇

审校：王义刚、马蓝、彭璟