2025年11月26日，广州二中初中部图书馆举行了第37期真人图书分享会，彭学军：童年，成长与阅读。参与分享会的有《广东第二课堂》杂志社编辑老师、初一初二级学生、少先队学生社团悦读社成员和图书馆老师。分享会上彭学军老师介绍了自己的小说作品和创作经验、还讲述了她的湘西童年往事，这些都是她文学创作的源泉。

彭学军老师接受少先队学生社团悦读社成员献花

       彭学军老师是我国当代著名儿童文学作家，生于湖南吉首，已出版长篇小说、中短篇小说集、散文集和图画书近百部。出版有《你是我的妹》《腰门》《建座瓷窑送给你》等。曾获宋庆龄儿童文学小说大奖、中宣部“五个一工程”优秀作品奖、中国出版政府奖优秀编辑奖等奖项。作品被译成英、法、日、韩等等多种文字输出国外。

彭老师与两位分享会主持人交流 

       分享会伊始，彭学军老师就向大家点明：童年的经历是伴随一生的。许多作家在踏入写作之初，都会以自己的生活经验作为创作素材，彭老师也不例外：跟随母亲到湘西生活的童年往事，沱江，吊脚楼，铺展着青石板的老街，苗族、土家族、汉族杂居而形成的民风民俗……这些都是她创作的源泉。如：中篇小说《你是我的妹》——讲述了“我”在淳朴、美丽的苗家山寨的成长故事；长篇小说《腰门》——讲述了在凤凰古城的小女孩沙吉的成长故事；还有长篇叙事散文《凤凰花开》——既讲述了母亲如凤凰花开、普通而又不平凡的一生，又描述了祖父和外祖父两个家族三代人的生命轨迹。

彭老师分享湘西童年“捡牛粪”的趣事惹得哄堂大笑 

       彭老师娓娓道来自己文学作品的灵感来源和写作细节，学生们全神贯注地聆听。当讲到取材于童年体校生活经历的田径题材小说《极速女孩》时，彭老师说正是自己的冠军梦如灯塔指引着她，让她熬过体校高强度的训练，虽然梦想没有实现，却也把这段经历写进了小说，彭老师不忘勉励二中学子们一定要有远大的梦想：“有时候梦想不是用来实现的，而是用来指引前进的方向”；而讲到《凤凰花开》书名的由来时——她说是陪伴母亲治疗鼻咽癌，从病房中望出窗外看见嫣红满树的凤凰花，心中涌起对母亲深深的敬仰与感激，而在湘西工作生活了22年、要强又达观的母亲也如这凤凰花般极具生命力，最终战胜了病魔——大家无不为彭老师对母亲的怀想而动容。

彭老师和学生探讨小说《青木塔》结尾引用的歌词；彭老师观看学生们写的阅读心得 

       作家自身的生活经历就如一口井，如果创作只囿于自身，井也会有枯竭的一天。彭学军老师表示在写作上不管是重复别人还是重复自己都不能称为原创，所以在完成《腰门》这部湘西题材的巅峰之作后，彭老师也开始尝试拓宽自己的写作疆界，创作出一部部题材新颖而独特的作品。如：长篇小说《建座瓷窑送给你》——以闻名于世的瓷都景德镇为背景，讲述三个孩子如同陶瓷器烧制过程般的成长故事；长篇小说《大鸟》——以湿地鄱阳湖为背景，讲述周蔷与蒿子等一众孩子保护候鸟白鹤的故事；还有长篇小说《琴行的夏天》——讲述两个孩子暑假在琴行“不打不相识”，成为古琴非遗传承人的故事。正如曹文轩教授在《建座瓷窑送给你》作品研讨会上所说“彭学军在努力寻找如何将这个题材变成儿童小说的题材方式、方法、角度和视点，尽力在寻找这个题材与儿童文学题材之间水乳交融的关系”，这些作品都是彭学军老师努力尝试拓宽创作疆界所结出的硕果。

彭老师为学生读者们签名留念 

       彭老师一本本地介绍着自己小说创作的灵感与写作秘诀，分享会在彭老师真挚生动地讲述中接近尾声。在最后的提问互动环节，同学们提出：如何给小说命名，应该遵循什么原则；《腰门》中的人物是在现实生活中遇到的吗；《黑书包》故事结尾开放式的留白处理是出于什么创作动机等问题，彭老师一一耐心回答。在被问到写作过程中曾遇到过哪些困难、学生写作该如何避免写流水账时，彭老师表示作家在写作时并不总是文思泉涌，也有写不下去的时候，彭老师亦不忘勉励大家要刻意培养自己的观察力，留意生活中感兴趣的细节，这样才能在写作时分清主次，适时地把笔放下，而不是走马观花地把文章写成流水账。

彭学军老师与同学们合影留念 

       分享会结束后，《广东第二课堂》杂志社给同学们赠送了彭老师的作家明信片，同学们围着彭老师继续询问关于写作的问题，并与彭老师合影留念。本次分享会不仅让读者们认识了一位优秀的当代儿童文学作家、感受到儿童文学的魅力，也近距离了解到一本小说是如何在妙笔生花的作家笔下诞生的。

       （少先队学生社团悦读社成员蔡穗鸿同学对此文亦有贡献）

彭学军儿童文学作品展、读者阅读心得展在图书馆展出 

部分学生读者阅读心得

彭学军儿童文学作品展书目

以上图书均已编目上架，欢迎师生读者到馆浏览、借阅。

初中部图书馆

2025年11月