深度交流，真正学习

-----记中科院广州生物医药与健康研究院之旅

广州二中地处广州市经济开发区腹地，经济开发区内有多家世界500强企业，高科技企业和科研院所很多，为加上校企合作，让同学们深入科研院所一线体验科技的魅力，自己身临其境和科研人员一起做实验，我们化学科5位教师在教务处窦文浩主任的带领下，和20位对生物医药兴趣浓厚的学生，一同驱车前往中科院广州生物医药与健康研究院。

通过前期和中科院老师进行多次深入的沟通后，我们事先在学校对实验进行简单高效的培训，学生对自己来到中科院之后对自己要操作的实验内容比较明确，来到后中科院老师迅速地将20位同学分成三组进入实验室进行实验学习，第一组的同学是进入有机化学合成实验室展开常见药物阿司匹林的合成，通过对常见药物的合成感受一种药物从发现到上市的艰辛和不易；

                   （图一   阿斯匹林合成实验）

第二组同学跟着中科院老师进入计算机辅助药物设计实验室，在电脑中体验微观世界里的药物分子在分子水平中的相互作用，感受到微观世界的神奇和魅力；

（图一   新冠病毒蛋白与药物分子的分子对接）

第三组同学进入酯酶的水解和有机化学中的还原反应，在实验室同学们也体验到了点板，过柱子等有机分离手段，有机物的荧光显色实验，旋转蒸发仪的工作原理的操作要领，体验科学领域中的知识融合。

（图3  有机化学中的还原反应）

在动手做实验的过程中，同学们也是认真听取中科院老师们的悉心指导，同学们认真学习的态度和高质量的提问也获得了中科院老师们的大加赞赏！

同学在返校后也写下了他们这次中科院之旅的感受！

  今天和老师去到中科院的实验室，进行了合成阿司匹林的实验。本次实验中我认识了一些常见的有机物，学习了合成阿司匹林的反应机理和常见实验仪器的使用方法和实验技巧，例如在第二次过滤时可以用前次过滤的滤液洗涤，避免滤渣再溶解。这次实验的经历还让我认识到我现在所学的化学知识不过是沧海一粟，以后还有广阔的知识海洋等这我去探索。在实验中，我疑惑水杨酸能否和自身发生酯化反应生成内酯并且向老师提出这个问题，老师通过画图形象地向我展示了水杨酸上的羧基“够不着”另一边的羟基。同时，比起平时做题只能靠“想像”来做实验，这次实验的经历更激发了我学习化学的兴趣，让我对书本上的知识印象更加深刻。                                      

 -----高一9班鲁雨婷

此次实验我所在的小组是合成阿司匹林。从量取试剂到实验操作，每一步都要定量和遵守操作规范。在实验室里，我们接触到了一些课内暂未涉及的实验仪器，比如砂芯漏斗抽滤装置，相比于传统漏斗来说，抽滤大大提高了实验效率；以及油浴加热，它的沸点更高且更稳定。在制备乙酰水杨酸晶体时，我们将容器放入冰水后晶体一直未析出，中科院的老师用玻璃棒轻刮容器壁后慢慢结晶，这一过程很神奇，我们提出了问题后了解到，在这一摩擦过程中产生的微小玻璃颗粒成为促使晶体析出的晶核。这次实验使我愈加感受到“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，科学是实践的科学，本次实践于我而言，其价值相当于数节化学课以及大量实验题。

-----高一9班陈珍妮

微观的世界是奇妙的。这是研学给我最大的体会。悄悄改变药物分子中的几个小结构，药物的作用就会产生巨大的变化。通过与老师们的交流，我发现，分子对接说难不难，说简单也不简单。虽然只是一次次重复着程序化的操作，却往往是研发一种新药物所迈出的第一步。这一步至关重要，方向错了，可能就白费了几十年的努力。而在这条道路上，我们任重而道远。对接软件是别人的，最全的数据库也是别人的，我们只能每年花费昂贵的价格去获得使用权。想要研发出更多更好的药物，在这个领域走在前列，我们或许还有很长的路要走。

-----高一4班邵欣妤

周三去了中科院广州生物医药与健康研究院做了分子对接的研学课题，它是一种利用信息技术模拟蛋白大分子与药物小分子的结合，并分析地它们之间的契合度并予评分的技术。据教导我们的老师说，通常绝对值越高，它们的结合越好，那么这个药物会有更好的“命中率”也就是不易失效。除了这种技术性的细节，中科院的老师还就她所在的这个领域给予了系统的科学的分析，并给予了报考的建议与这个专业发展与就业前景的分析，收益匪浅。

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----高一12班林港森

这次研学活动真的给了我一个非常奇妙的体验，与中科院入口处充满了现代感的建筑不同，它的内部错落着带着古典气息的楼房和葱郁植物，像走进了大学校园。而它的实验室也与我想象的全然不同，里面是满满的化学试剂与化学仪器，还有六个可以拉下玻璃挡板的小隔间用于做实验。在那里，两位实验人员带着我们进行实验，从用精密度到毫克的仪器称量，再到在暗箱式紫外仪分析仪中观察荧光的现象，这些全都是我从未有过的新奇的体验。那一个半小时中，我过得格外充实，听着两位老师给我们讲我们还没涉及的化学知识，使用从未见过的化学试剂与仪器，精神上的兴奋完全盖住了久站的不适。同时，我还非常感谢我们学校的老师，正是他们的努力争取才换来了我们去中科院的机会。这次研学活动，一定会在我高中生活中落下最深刻的一笔。——高一14班 林子茵这次研学活动真的给了我一个非常奇妙的体验，与中科院入口处充满了现代感的建筑不同，它的内部错落着带着古典气息的楼房和葱郁植物，像走进了大学校园。而它的实验室也与我想象的全然不同，里面是满满的化学试剂与化学仪器，还有六个可以拉下玻璃挡板的小隔间用于做实验。在那里，两位实验人员带着我们进行实验，从用精密度到毫克的仪器称量，再到在暗箱式紫外仪分析仪中观察荧光的现象，这些全都是我从未有过的新奇的体验。那一个半小时中，我过得格外充实，听着两位老师给我们讲我们还没涉及的化学知识，使用从未见过的化学试剂与仪器，精神上的兴奋完全盖住了久站的不适。同时，我还非常感谢我们学校的老师，正是他们的努力争取才换来了我们去中科院的机会。这次研学活动，一定会在我高中生活中落下最深刻的一笔。

-----高一14班 林子茵

这次参观毫无疑问是令人激动且收获满满的。我进行了分子拼接这一课题的体验。分子拼接对于我是陌生、新鲜的，同时它也比较难理解，所以好奇的我选择了它。为我们讲授、演示的是一位年轻的女老师，她用平易近人的语言告诉我们有关利用计算机软件拼接分子并对拼接情况进行评估的相关知识，并让我对药物分子如何作用于人体有了一点基本了解。过程中我们还问了老师不少问题，从课题上的专业知识到高中选科、大学专业等等，老师凭借自己丰富扎实的药物学知识和个人经历解答了我们的问题，并在未来规划上给予我们一些建议。这次参观在满足我新鲜感的同时，也让我受益匪浅。都说许多东西在课本上是学不到的，果然我们应该多走出学校时间学习。

-----高一8班化以诺

周三下午的研学中，我参与的主题是“分子对接”。在这个活动中，我从老师那了解了分子的对接模拟流程中的锁钥模型与常用方法分为Glide与Dock，也清楚了分子对接项目对医药研发的前期重要性是方便排除可能性不大的合成以提升效率，且可以偶尔提供研发灵感。在老师的示范下明白了软件中对接大致流程，且学习了课本外的化学与生物的有关知识，增长见识。除了研学主题的方面外，也了解了医药相关专业的要求与发展方向，以及将来的可能的较却人才的领域，汲取了对于高中学习与生活的一些建议，为我之后的学习提供参考。

-----高一14班 程远哲

本次研学做的两次实验都是有关用暗箱式紫外分析仪观察化学反应是否发生，原理是有机物吸收紫外线后会发出不同的荧光，水解酯键实验中，当加入4-三氟甲基-7-丙酰氧基香豆素,乙腈,4M氢氧化钠溶液后，溶液分成了两层，上面那一层是淡黄色的，下面那一层是透明的，将他们摇匀之后，溶液迅速分层，上面那层变成了鲜黄色，下面那层仍是透明，经过紫外线照射后，发出绿色荧光，硼氢化钠还原实验中，我们用到了磁力搅拌器将4-溴-2,5-二甲氧基苯甲醛和甲醇混合成溶液，加入硼氢化钠后，溶液由黄色变透明，并且冒出气泡。为了验证反应的发生，我们用到了层析板，它的原理和生物实验中提取绿叶素用到的滤纸是一样的，但层析板是由玻璃板和石英板制成。我们会在层析板上点加三种化学物质，一个是原料，一个是生成物，一个是原料和生成物的混合物，层析完全后，可以在紫外线下看到，以原先点上的三个点为起点，原料跑的最远，且分离出两个点，上面的是蓝色，下面的是鲜绿色，生成物的点出现在起点的不远处，是深绿色的，混合物具备了上述三个点，但这三个点比较模糊。据此可推论反映已经进行。这次研学，我们见识到了许多仪器，除了上述的紫外分析仪，磁力搅拌器，还有分析天平，旋转蒸发仪，还学习了辨别反应发生的方法，是一次很珍贵，很有意义的学习体验。

----高一2班 张圣仪