随着开元学校的建立（2018年9月开学），广州二中教育集团的小学部增加至2个。小学教育必须遵循怎样的规律、小学课堂效率如何提高呢？会元学校开元学校一直在努力探索着。质量监测部于2018学年多次邀请了东风东小学、华阳小学的名师莅临会元开元学校指导；今天是2019年12月6日，在质量监测部王汉文老师、杨大卉老师的陪同下，南粤名师汪秀梅老师莅临会元学校指导集团小学部教研。

汪老师首先高度评价了会元学校百花奖的三节录像课：数学课从学生熟悉的大课间导入，结尾激赏中国古人的智慧；体育课的运动规则寓于游戏“我是一只小螃蟹”“8字绕绳跑”，很有趣味；语文课让孩子为视频配音，加深了 “精卫填海”内容的理解。三节课的共同特点是教学目标清晰、教学技能娴熟、教学流程符合规律，在把握教材方面体现出教师们整体高素质，每堂课都有创意和亮点。

面对“如何迅速成长为一名优秀小学教师”的提问，汪老师用三个关键词“读书”“交流”“展示”为小学部教师指点迷津。她说我们不仅读专业书籍，还要读“生活”这本大书，读书就是和古今中外一切伟大的智慧相遇，长期积淀可以增加心灵的高度，还可以帮助我们进一步了解教育对象——儿童；如果说读书是自我学习自我提升的过程，那么“交流”就是与一群读书人切磋琢磨共同进步的过程，比如今天的教研就是一种交流；“展示”的最大表现就是敢于上公开课，公开课可以促使基本功练得更扎实，越大型的公开课越能推动自己改变；当我们积攒的经验能开讲座，此时的分享也是一种展示。

汪老师曾担任十多年的番禺区小学语文教研员，现任广东番禺中学附属学校（九年一贯制）副校长，分管小学部。广东番禺中学附属学校创办于2017年9月，短短两年，这所小学的孩子就常常对父母表达周末快点结束他早点回学校的希望。这是一所什么样的小学呢？此次教研最精彩的环节就在于汪校长对这所“魔法”学校的揭秘。

汪校长首先分享了一个案例——《当花儿遇到全课程》。在我们看来，这就是番禺中学附属学校的一个科研项目：教师们首先通读小学教材，明确每学科教材系列主题、文体及编排体例，然后结合小学生的特点融入学科知识，打造适合本学段的“全课程”。全课程以儿歌诵读和绘本阅读开启，接着数学、英语、科学、美术、音乐老师陆续上场，例如在“花店设计”时需要数学“分类与整理”知识，在制作“花花档案”时需要科学老师指导，在尝试千年古法造纸工艺时需要专业的美术老师等等。在“花儿全课程”学习中，孩子们的朗诵、识字、绘画、表演等能力得到综合训练，而且在孩子们眼里，“花儿”不再是自然意义上的花，他们明白了“一切美好都可以成为花！”

接下来的案例是精彩的《当蜗牛遇到全课程》。此课程也是从课外儿歌开始，当数学老师拿来“一寸虫”似的尺子时，孩子们互相丈量小嘴和小腿；当直尺不能满足测量操场的长度、学生开始提问时，数学老师神奇地为孩子们拿出大卷尺。此时，孩子们的兴趣点已经超越了教材，他们目光如炬，手脑并用，小组合作……学习从自己的问题出发，学习与真实生活相结合，学习已成为当下需要！

陆游说“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，董其昌提出“读万卷书，行万里路”，陶行知倡导“生活即教育”，今天番禺中学附属学校的“全课程”，不也一脉相承吗？中国的教育家一直都在倡导读书与实践的结合，这类课程融实践性、自主性、趣味性、创造性于一炉，最重要的是，这类课程还孩子自由舒展的生命状态！

活动接近尾声，会元学校的王健萍校长、质量监测部副部长王汉文老师分别对此次教研做了总结。他们相信小学部的老师们一定会学习这种“全课程”理念，一定不在教室“坐而论道”，而是努力创设开放多元的课堂，守护孩子们的童心童趣，同时实现真正意义上的教学相长！

撰稿：蒋安兰               审校：张绵