广州市第二中学

1

正方：“吃亏是福”的观点有利于社会和谐


反方：“吃亏是福”的观点不利于社会和谐

“吃亏是福”是一句广泛流传的老话，有人认为这句话意在教导他人在困境中吸取教训并学会宽容他人，也有人认为如果每个人都秉持这种观点，不反抗恶势力无异于不辨是非，只会让施恶之人更加猖狂，因此，崇尚“吃亏是福”是否是一种美德就存在争议性。
辩题为利弊辩题，双方立场明确，且都具可辨性，结合社会实况老话新辩，适合高中生探讨，具有现实的指导意义。

2

正方：申纪兰是一个称职的人大代表
反方：申纪兰是一个不称职的人大代表

人大代表申纪兰因一句：“十几年从没投过反对票”而引起社会各界的热议，从而成为两会中一个独特的焦点。所以设下此辩题从不同角度看待申纪兰事件。
辩题为是非辩题，双方立场明确，题材符合社会热点，辩题新颖。可以通过探讨，培养高中生对社会问题的思辨能力，而不盲目听从网络舆论。

3

正方：刘备更适合当中国外交官



反方：曹操更适合当中国外交官

《三国志》《三国演义》一直是传颂千古深受学生群体喜爱的名著，而刘备，曹操更是当仁不让的主角，而这两大霸主若放在当今社会，综合来看，谁更适合担任中国的外交官呢？
此辩题是比较辩题，趣味性强，融入中国古典名著，人物性格广为人知，让高中生皆能做到有话可说，但需要融合自己观点，培养高中生从不同角度解析问题。

4

正方：顺境更有利于高中生成长；

反方：逆境更有利于高中生成长

1、“逆境出人才”是中国的古训，但是也有人认为顺境为成长提供了更优越的资源。无论是顺境还是逆境，本辩题的指导思想都是为了激发学生如何正视成长，有思考的价值和意义。
2、本辩题为对立辩题，题目难度适中，对正方双方都具有可辨性。能结合当今时代的价值观念，切合高中生的成长实际，具有指导性作用。

5

正方：建设生态文明以法治为重

反方：建设生态文明以德治为重

1、建设生态文明是十八大报告中提出的任务之一。从广义上讲它关系到生存和灭亡，从狭义上讲它关系到每一个人的切身利益。无论是法治为重，还是德治为重，辩题本身倡导的是人类应遵循人与自然和谐发展规律，推进社会、经济、文化所得到的物质和精神成果，贴近十八大精神纲要，具有指导性和应用性，有思考价值和意义。辩题为主次型辩题，涵义清楚，表达准确。
2、辩题难度适中，对正反双方基本公平。法治和德治是建设生态文明的两把利刃，对正反而言，法治是用法律规范人们的行为，对破坏生态文明建设的行为予以法律制裁；对反方而言，通过环境道德教育，唤起人们对生命的尊重，对大自然的敬畏，从而实现人与自然和谐相处。
因此，辩题对正反双方都具有可辩性，正反双方都能深入理解和广泛论述。

6

正方：微博有利于社会发展

反方：微博歪曲社会发展

１微博是现时代使用率非常高的信息传递工具之一，中学生作为新生一代，对于这些新潮的网络工具具有较高的接受能力和学习能力，他们对于微博有相对我们而言较高的关注度与熟悉度。
２　微博作为信息的有力传播渠道，其内容涉及社会各个方面，舆论的力量将微博不断地扩大与强化，并由此对社会进行引导。而“人肉搜索”、“网络骂战”等公开信息的传播都将整个社会圈入其中，对整体发展起到一定的影响。在这种情况下，我们如何看待微博，是对于信息传播、社会发展的一个重要抉择。让学生从辩论中明白该怎样去应对微博，也是该辩题的主要目的。

7

正方：网络语言有利于语言发展

反方：网络语言阻碍语言发展

１，网络语言是在近年来发展迅速的一种文化现象，并且传播的主要群体便是学生，他们在每个场合都可以使用网络语言来表情达意，甚至使其成为一种时尚。
２　网络语言的风靡，一方面体现了文化上的创新，如“神马”“有木有”“魂淡”等等，都用恢谐的文字表达平凡的意思。但也就是因为这些网络语言的滥用，对于正常文字的学习，对于中国的语言体系构成了威胁，影响了国语的学习，也影响了青少年的正常语法使用歪曲了语言阅读。这一个是现如今关注度较高，存在较大争议的内容。作为使用主体的学生，更应该有自己的看法和做法，而该辩题要求学生能从网络语言的深究中窥见其新颖与不足，从而拥有正确的学习观。

8

正方：建设幸福城市，政府发挥的作用比人民大

反方：建设幸福城市，人民发挥的作用比政府大

1.在城市加快转型升级的今天，“幸福”越来越成为寻常百姓茶余饭后热议的话题，在这建设过程当中，究竟是政府发挥的作用大还是人民发挥的作用大，这是一个比较型的辩题，有助于激发学生思考政府与人民的关系。
2.该题目难度适中，对正反双方基本公平：政府与人民都会发挥重要作用。对正方而言，可侧重从我国国家性质、政府宗旨和原则、政府为民谋利益的角度入手，由此推出立场；对反方而言，可从人民是国家主人、人民监督政府工作的运行等角度入手。因此，辩题对正反双方都是具有可辩性的，并由此深入挖掘政府与人民在社会主义现代化建设中的角色与作用。

9

正方：家境贫困会成为个人发展道路上的障碍

反方：家境贫困不会成为个人发展道路上的障碍

1.贫富差距可以说是当前社会发展中仍旧存在的问题，高中生对于贫富差距也有自己的看法和观点，特别是层出不穷的“拼”现象，具有很强的现实性。该辩题属于是非辩题，涵义清晰，表达准确。
2.该题目难度适中，对于正反双方来说基本公平：对于正方，家境贫困之所以会成为障碍，在于经济基础制约着许多方面的问题，而贫困使得个人在成长路上受到许多限制。对于反方，发展路上总有障碍，对于种种障碍，只要肯正视它，发挥自己的主观能动，就可以克服它，毕竟，没有迈不过去的坎儿。
因此，正反双方都该辩题有论可辩，可以对此展开深入的剖析和阐述。

10

正方：高中生校服应该个性化

反方：高中生校服不应该个性化

1.当前的高中生可以说是个性化的一代，求异意识十分强烈，追求与众不同是他们鲜明的特点。那么，与他们相伴的校服该不该个性化，这让许多的高中生都有话可说。作为应该型的辩题，双方可以从这其中思考出个性化与社会化的关系。辩题涵义清楚，学生可辩性较强。
2.辩题难度适中，双方在立场表达上基本公平：该不不该都有话可说。对正方而言，校服个性化展现学生自我气息，与时代同发展，体现学生的主观能动性与标新立异；对反方而言，个性化、求新求变的校服设计会影响到学校的管理，助长学生攀比等等不良风气。因此，该辩题对正反双方都具有可辩性，都可从中挖掘有利论据和观点。

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正方：勤能补拙；

反方：勤不能补拙。

勤是中华民族的传统美德，勤能补拙，侧重对学习生活的一种态度；勤不能补拙，则讲究学习生活的方式方法；无论何种观点，都能够对学生的学习生活起到一定的启发作用。辩题为可否型辩题，难度适中，对正反双方基本公平，对正方而言，该观点使人能够自我激励，产生催动自身发展的正能量；对反方而言，其观点更侧重学习生活的灵活性与方法。因此，正反双方都根据辩题作深入的思考、延伸。

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正方：学校（中学）应该重视性教育；

反方：学校（中学）不应该重视性教育。

李天一轮奸事件在敲醒我们警钟的同时我们也不禁要思考：学校是否可以为性教育做点什么？性是人的本能，然中国的学校在触及到性知识时总是简单带过。如今大部分的中国学生了解性知识都来自非正常渠道，例如色情网站，黄色图片，学生之间的信息传递等等，接受的信息危害度比较大。由此看，学校应该重视性教育。然而，重视性教育也可能会使原本将注意力集中在文化知识学习上的单纯学生将目光过多地投注到性上。此辩题符合中学生身心发展的规律，双方均有可辩性。

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正方：不想当将军的士兵是好士兵；

反方：不想当将军的士兵不是好士兵。

1、“不想当将军是士兵不是好士兵”是拿破仑将军的一句名言，旨在鼓励士兵建功立业。辩题本身意思浅显，贴合生活实际。此处“将军”与“士兵”是泛指，“将军”指向自强不息，追求远大理想的人，而“士兵”则侧重安守本分，脚踏实地的角色。此辩题可激发学生可辨型强，可激发学生的上进心。
    2、辩题难度适中，正方的观点侧重要力求上进，敢为人先；反方可侧重做人需要安守本分，坚守本职，踏踏实实出发。因此，辩题具有可辩性，双方都可从古今中外例证己方观点。

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正方：宠辱皆忘是一种良好心态；

反方：宠辱皆忘未必是一种良好心态。

1、在这个竟争激烈的社会，功名、得失一直是大家逃脱不开的话题，那么我们中学生是不是该奉行“不以物喜不以己悲”的处事原则呢？这个问题可激发学生对得与失的思考。辩题为是非辩题，涵义清楚，表达准确。
2、题目难度适中，正方可就不计较个人得失与荣辱而成就一生美名谈；反方可就不在意个人得失与荣辱就会丧失锐意进取精神，影响社会进步谈。因此，辩题对双方都有可辩性。

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正方：有舍有得；

反方：有舍不一定有得。

1、舍与得是千百年来人们一直争论不休的话题，辩题引导性强，主题健康，有思考的价值和意义，适合中学生在人生选择这一问题上做出正确的判断。
2、题目难度适中，对正反双方基本公平：对正方而言，有付出就有收获是社会主流思想；对反方而言，付出不一定有收获的例子也比比皆是。正反双方都可对此深入理解和广泛论述。

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正方：加快城市新建设更重要

反方：保护历史老建筑更重要

（1）关于新城市的建设与保护历史老建筑是近期社会上热议的话题, 保护汕头老市区的问题也是社会热点之一，因此辩题具有时效性。该辩题有利于引导学生了解社会新闻，关注城市建设，培养学生热爱家乡的意识。辩题为比较型辩题，涵义清楚、表达准确。
（2）题目难度适中，对正反方基本公平：对正方而言，在竞争越来越激烈的当代，要提高我国在国际上的地位，就必须大力发展生产力，坚持对内改革对外开放，加快我国城市现代化建设（物质文明）。对反方而言，传统建筑是民族历史文化的反映，可结合诸如“名人故居被拆”，“汕头骑楼”等时事热点说明保护历史老建筑的意义与做法（精神文明）。

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正方：对志愿者而言人道主义更重要

反方：对志愿者而言人身安全更重要

（1）“志愿者”一词已经深入人心了。近年来，志愿者的活动日益渐多，影响不断扩大。因此，该辩题具有新颖的特点。同时，对于志愿者来说，很多时候都面临着人道主义和人身安全的两难抉择；可以激发学生思考如何理性地参与志愿者行动。辩题为比较型辩题，涵义清楚、表达准确。
（2）题目具有可辨性，对正反方基本公平：对正方而言，强调参与志愿者活动的精神动力；对反方而言，强调确保自身安全是服务他人的基础和保障。

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正方：物质文明是提升国民幸福感的基础

反方：精神文明是提升国民幸福感的基础

（1）关于如何提升国民幸福感一直是我们当代所讨论的话题。无论是物质文明还是精神文明，辩题本身都是从我们熟悉的话题出发，引导学生对生活进行深刻的思考。此辩题贴近生活具有鲜明的时代感。辩题为是非型辩题，涵义清楚、表达准确。
（2）题目难度适中，对双方公平。物质和精神都是提升时代感必不可少的条件。对正反而言，物质更注重客观条件，反方而言，精神更加注重主观思想。涵义清楚，具有可辨性。

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正方：顺境更有利于人的成长

                                 反方：逆境更有利于人的成长

（1）环境对人的成长有着非常重要的作用。辩题关注青少年的成长，引导青少年学生思考在顺境和逆境中应该如何成才，有启发性，主题健康，内涵丰富。辩题为比较型辩题，涵义清楚、表达准确。
（2）题目难度适中，对正方双方基本公平：青少年的成长过程中，父母、老师给予了一定的呵护，而有时也难免会经历挫折，对正方来说，可以强调优越的环境、充裕的物质有利于人成就一定的事业；对反方来说挫折、逆境更有利于磨砺自己的意志。因此辩题对正反两方都具有可辨性，可以深入理解和广泛论述。

20

正方：英雄造时势

反方：时势造英雄

（1）辩题强调人才对社会的作用和价值。有的人才站在时代潮头，推动了社会的变革，而有的人才积极顺应潮流，成就一番事业。辩题内涵丰富，可以让学生树立正确的价值观和人生观。辩题为先后型辩题，涵义清楚，表达准确。
（2）题目难度适中，对正方双方基本公平：对于正方来说，可以利用有丰富的历史事例强调人才对时代的改革的意义；对于反方来说，可以强调时代大环境对人才的影响。因此辩题对正反两方都具有可辨性，可以深入理解和广泛论述。

21

正方：全才更容易在社会竞争中胜出

反方：专才更容易在社会竞争中胜出

（1）辩题强调人才的培养，对学习、就业和创业都有一定的启发。对于人才的培养，是全面地提升其综合素质，还是专注地培养其专门技能？哪一类人才能够在社会这个大熔炉中脱颖惹出？值得探讨。辩题为比较型辩题，涵义清楚，表达准确。
（2）题目难度适中，对正方双方基本公平：对于正方来说，强调全才的综合素质高，这样的人才可以胜任更多的工作，接受各项挑战；对于反方来说，可以强调专才的专门技能，这类人才可以精益求精，在某方面做出突出的业绩。因此辩题对正反两方都具有可辨性，可以深入理解和广泛论述。

22

正方：春晚应该注重传统

反方：春晚应该注重潮流

（1）春晚的规模和影响非常大，其节目从确定到展现，一直受到人们的关注。是继承传统保留更多传统节目，还是顺应潮流加入创新因素，是人们一直争论的话题。辩题为应该型辩题，引导学生思考文化的传承与创新，涵义清楚，表达准确。
（2）题目难度适中，对正方双方基本公平：对于正方来说，强调传统节目对于展现中华文化的意义；对于反方来说，可以强调加入潮流因素的节目能吸引更多的年轻观众从而提高收视率和影响力。因此辩题对正反两方都具有可辨性，可以深入理解和广泛论述

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正方：知识创新与知识积累相比知识创新更重要

反方：知识创新与知识积累相比知识积累更重要

（1）知识创新与知识积累是中学生在日常学习中的必要环节，学习中知识积累与知识创新都有助于我们更好地知识。该辩题为比较型辩题，涵义清楚，表达准确。
（2）辩题主题健康积极向上，与我们的学习生活息息相关，正反方都具有可辩性。对正方而言，知识创新有助于激发我们的想象，锻炼我们的思维能力；对反方而言，知识积累有助于我们打好基础。正反方都能深入思考、广泛论述。

24

正方：地球一小时形式大于作用

 反方：地球一小时作用大于形式

（1）本辩题引导学生关注环保。“地球一小时”在世界上影响很大，很多国家和城市都有举办相关的活动，大家都对该话题比较熟悉，有话可辩。该辩题为大小型辩题，涵义清楚，表达准确。
（2）本辩题难度适中，对正反双方基本公平。正方可辩点：一小时在一年中所占的比例很小，所节约的能源十分有限，所以形式大于作用。反方可辩点：“地球一小时”可以使更多人意识到保护环境、节约资源的重要性，具有很大的作用。因此辩题对正反两方都具有可辨性，可以深入理解和广泛论述。

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正方：高中生出国留学利大于弊；

反方：高中生出国留学弊大于利。

1、出国留学热潮依然不减，关于此举的利弊多年来都是社会特别是高中生家长极为关心的问题。此题符合当今时代潮流，同时能引起人们的深度反思，如对国内教育、国外教育的辩证思考，对高中生成长过程的正面探讨等等。辩题为利弊型辩题，涵义清楚、表达准确。
    2、题目难度适中，对正反双方基本公平，贴近中学生日常生活，符合其年龄特点，能充分展示中学生各方面认知及能力。因此，辩题对正反方都具有可辩性，正反方都能深入理解和广泛论述。

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正方：富二代比穷二代容易获得成功；

反方：穷二代比富二代容易获得成功。

1、作为近几年涌现的热点名词，“富二代”、“穷二代”的说法早已深入人心，但是对于这两个群体的讨论却褒贬不一。他们的生活环境各有优缺点，成人之后所走之路也各有成败。辩题为比较型辩题，表达清楚。
2、题目难度适中，无明显导向性，对双方基本公平。就中学生目前的知识储备量而言，足以充分准备好各方面观点和资料，同时能体现中学生对社会热点的关注度及自我思想形成的饱满度。因此，本题对双方都具有可辩性，双方都能深入理解和广泛陈述。

27

正方：放弃是一种智慧

反方：放弃不是一种智慧

1 坚持和放弃是人生两种不同的态度，也是人生历程中经常面临的两种不同选择。无论是坚持还是放弃，都可以是一种处世的智慧，都是为了更好的前进。所以辩题本身是建立在积极的人生态度上，主题健康，引导性强，内涵丰富，可激发学生进行人生思考，有一定的启发意义和价值。辩题为是非型辩题，含义清楚，思路清晰，表达准确。
2 题目难度适中，对正反双方基本公平：坚持和放弃是人生态度的两种形式。对正方而言，适时放弃体现一种乐观豁达的人生态度，是退一步海阔天空的坦然，更是一种审时度势的智慧；对反方而言，坚持则是一种持之以恒的人生选择，是有志者事竟成的执着，也是一种锲而不舍的勇气。因此，辩题对正反方都具有可辨性，正反方都能深入理解和广泛论述。

28

机遇与努力哪个对成功更重要？
正方：机遇对成功更重要

反方：努力对成功更重要

现代社会竞争激烈，有的人才出众却苦无机会，有的人得到机会却因无足够的积累而白白错过，如何处理好两者的关系，从竞争中脱颖而出，是现代人急需思考的问题。

29

求人与求己哪个更重要？
正方：求人不如求己

反方：求己不如求人

看似矛盾的辩题，实则内在有相互辨证统一的关系，要靠自己努力奋斗，还是善于利用周围的人脉资源，对正反方来说都具有可辨性。

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正方：手机拉近人与人之间的距离

反方：手机疏远人与人之间的距离

题目难度适中，对正方双方基本公分：对正方而言，手机的便携性成为人们沟通联系的最佳选择，拉近了人们的距离。对反方而言，手机正逐步吞噬了我们大量的时间，导致我们不注重与亲友的联系，疏远了人们的距离。

31

正方：祭祀活动是信仰

反方：祭祀活动是迷信

祭祀活动是中学生众所周知的，它是传统习俗。该题目难度适中，对正方而言，祭祀活动寄予了人们图平安的美好愿望，所以祭祀活动是信仰。对反方而言，祭祀活动劳民伤财，人们注重祭祀，而不是拼搏，因此，祭祀活动是迷信

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正方：网络有真情

反方：网络没有真情

网络使中学生的现代观念更强，能力更高。在学习观念、效率观念、全球意识等方面得到更好的体现。网络使中学生以最快的速度，得到最新、最好的东西，所以说网络对中学生来说利大于弊。
中学生上网有三个难以解决的问题，第一是网上安全问题，主要是指网上黑客病毒和网上诈骗等；第二是指传播色情暴力和仇恨等不良信息；第三是形形色色的信息污染和垃圾，所以说网络对于中学生说弊大于利。