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广州市第二中学教师代表 参加中国语文报刊协会课堂教学年会

文章来源:语文科作者:潘瑞杰 马 蓝 发布时间:2017年12月12日 点击数: 字体:

2017年12月1-2日,广州市第二中学语文学科教师代表参加了中国语文报刊协会课堂教学分会在深圳市明德实验学校召开的第42届年会。年会以“文本解读与课堂教学”为主题,邀请钱梦龙、程翔、李华平、张广录等语文课堂教学专家与来自祖国各地的一线语文教师们一起,就语文课堂教学进行深入探讨。

2日上午,大会首先进行了高中课例展示。


        深圳明德实验学校马彦明老师执教校本研发教材《西方思想名著选读》的选文——《苏格拉底的申辩》。马老师以“文本阅读”为核心,从学生的问题出发,以略读、精读、速读等方法,引导学生的自我剖析自我反省,让学生明白“未经省察的人生没有价值”的哲理。


         上海语文特级教师张广录老师高屋建瓴,按照文本缀法规律,从表达风格、思维方式、符号世界和真实世界的差异表达的角度出发,创造性的带领学生抛开课本,将文章句子顺序打乱,在课堂上重组鲁迅先生的《拿来主义》,引导学生发现鲁迅先生的文章创作风格和规律,体会鲁迅式“否定之否定”的独特思维方式,赏析思维方式对鲁迅文风和性格产生的影响。张广录老师的课程,给人一种全新的思维冲击,激发学生不断突破固有思维模式,敢于挑战鲁迅这样的权威,这是一种勇气,更是一种人性关怀,是培养一种创新型人才所必备的思维——批判性思维。这样的课堂一定可以让有思想的学生不断地去突破墨守成规,敢于做一个真正的思想者,这将伴随学生终身的发展。

北京101中学副校长、语文特级教师程翔老师执教《归去来兮辞》,指导学生诵读,读准字音、读出停顿、读得情感,让学生在诵读的过程中,感受陶渊明从自我反省、初回之喜、归隐生活到大彻大悟的心路历程。在朗读的过程中,程老师引导学生由陶渊明经历回归到了学生生活本身,回归到自己的人生认识,与作者一起走进自我内心的反省,与自己的心灵对话,让文本的理解与学生的心灵发生撞击,使文本跨越时代,回归学生。深入浅出,又回归到朗读的主线中,完美诠释了语文课堂教学中知识的角度、学问的厚度、思想的高度,让在场的老师叹为观止,大呼过瘾。

几个精彩的课例通过精心的设计和安排,都在告诉我们,课堂要克服浅薄、拒绝简单化、真正体现出价值,课堂教学内容安排应该是逻辑上升的——由浅层次到深层次,由低阶思维到高阶思维。文本解读与课堂教学的关系中,我们一定要始终基于学生,以文本为主要内容,最大限度的调动文本来延伸文本的内涵。路漫漫其修远兮,这将是需要广大语文教师不断探索和表达的地方。

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