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“应元计划”海外探索学习汇篇(5-5)

文章来源:本站原创作者:陈景文,李芊等 发布时间:2016年11月29日 点击数: 字体:

迈步世界 展翅真知

Travel ashore  Quest for more

                                                                                                                                                                                                       

海外高中生对手机的看法和使用方式调查…李芊、卢沛君、崔琦/ 高一1710

二中驻澳洲狼人联盟…李芊 / 高一17

千里之行,始于足下… 卢沛君 / 高一17

难忘那个“冬季”…崔琦 / 高一10

彼岸季风...陈景文/ 数学老师

感 谢 信...李悦怡/ 高一2

 

海外高中生对手机的看法

和使用方式调查

 

                                    李芊、卢沛君、崔琦/ 高一17、高一10

              ■文远金 / 总指导老师

              ■陈景文 / 小组指导老师

摘要

在这个高端科技泛滥的时代,许多同龄人沉醉于手机所带来的无上快感中,而忘记了生活的本质。那么一向被人认为理性的外国人也是否如此呢?2015的寒假,就让我们带你去到澳洲探索这个问题。

关键词

海外,高中生,手机

正文

一、调查方案

1.   调查目的、要求

目的是收获关于海外高中生对手机态度的真实资料,分析总结后有所启发。

2.   调查对象

游学途中接触到的任何高中生,不论国籍,不论男女。

3.   调查内容

海外高中生对待手机的态度,使用方式。

4.   调查问卷

1.中英双字

2.十道题,其中八道为封闭式或半开放式选择题,两道为开放性试题  

3.设计方便统计

4.问题与答案协调

5.陈述尽可能简短清晰明了

6.不用否定句发问

5.   调查地区范围:学校(主),街道(辅)

6.   样本投取方式:面对面的询问调查

7.   资料的收集和整理:Excel

二、调查工作计划

1.   调查人员

李芊、卢沛君、崔琦,指导老师:陈景文

2.   调查员要求

流利口语、有礼得体、熟悉问卷

3.   调查进程

1)  准备阶段

出发前准备好调查问卷(100份英文版),同时调查员熟悉调查流程,核实调查方案。

2)  实地调查

在享受澳大利亚悉尼优美风光、新南威尔士大学浓厚的学术氛围的同时,在教室里、街道上、博物馆中,向学生们派发我们的调查问卷,在他们填写问卷时进行不间断的语言交流,既收获了一份新的调查成果,又锻炼了自己的口语表达能力。

3)  统计处理

回国后对收回的调查问卷做出统一整理分析,得出最终结论。

在整理分析调查问卷后完成。

4.   调查报告

5.   费用预算

给调查对象的小礼物(明信片)100张,每张2元,共计200元。费用由小组内成员分摊。

三、实地调查

本次问卷调查共发出28份,收到28份。年龄均为在读的中学生和大学生。我们的第一份问卷是在第一天的晚餐餐桌上收到的,由当地导游的女儿填写。接下来的问卷都是在当地的高中和大学中派发。印象比较深刻的是在新南威尔士大学派发问卷,还记得在那次数学讲座之后我们看到一个可以派发问卷的对象。我们问道:“您好,我们是中国广州市第二中学的学生,我们正在做一项课题研究,您愿意花一点时间做一份问卷吗,这份问卷对我们的课题很重要。”那位学生很愉快地答应了。只见他聚精会神地思考问卷上的每一个问题,一丝不苟地在问卷上留下自己的答案。写完之后,他微微一笑。像大多数调查对象一样,那位学生也表示我们的问卷设计得针对性很强,内容比较全面,使他们真正注意到自己平时使用手机的习惯,感受到手机对自己生活的影响,其实不只是被采访者,我们在本次澳洲的派发问卷中也有颇多的收获。

五、调查资料的整理和分析

   实地调查结束后,即进入调查资料的整理和分析阶段,收集好已填写的调查表后,由调查人员对调查表进行逐份检查,剔除不合格的调查表,然后将合格调查表统一编号,以便于调查数据的统计。调查数据的统计可利用Excel电子表格软件完成,将调

查数据输入计算机后,经Excel软件运行后,即可获得已列成表格的大量的统计数据,利用上述统计结果,就可以按照调查目的的要求,针对调查内容进行全面的分析工作。

问卷分析

1、请问您的性别是?

□男  

□女 

分析:调查对象男女比例较为均衡。

2、您是否在使用智能手机?

□是   □否 

分析:显而易见,所有调查对象都在使用智能手机。

3、您每天平均花费多少时间在手机上?

  0-2小时  2-4小时  4-6小时□6小时以上

分析:澳洲青少年日均使用手机的时间偏长。                                         

4、您平时使用手机做什么?(请选出最高频率的三个)

  □通讯      □听音乐      □看视频          □玩游戏  

□社交       □阅读        □网上购物        □获取外界讯息   

□学习查询  □娱乐放松

分析:除通讯外,澳洲青少年主要用手机来玩游戏,听音乐,看视频。

5您经常从手机上获取外界资讯吗?

□经常会     □有时会     □很少     □从不

分析:大部分澳洲青少年很少使用手机获取外界信息。

6、您是否通过使用手机和网络帮助学习,若是,具体行为有哪些?

□否  

□是:

□查阅与学业相关的资料

□在网络上了解新闻

□阅读文学作品

分析:几乎没有澳洲青少年使用手机进行学习。

7、使用了手机网络和社交软件后,是否减少了您和朋友或亲人之间的口头交流和现实交往?

  □没有受到影响   

□见面次数少了,但见面后仍能交谈自如

□见面次数少了,且见面了也几乎不交流 

□几乎不见面,都依靠网络交流

分析:大部分澳洲青少年使用手机对和其他人的现实交往没有影响或影响不大。

8、您认为智能手机给您的影响?

□利大于弊   □弊大于利  □利弊均衡   □没影响

分析:绝大多数澳洲青少年认为智能手机利大于弊。

9、您对手机的依赖程度?

□非常依赖,没有手机不能正常生活

□比较依赖,不能长时间不使用手机

□依赖度一般,对生活没有太大影响 

□依赖度很轻,只要有通信功能就行

分析:澳洲青少年对智能手机依赖度普遍很高。

结论

    智能手机在澳洲青少年中得到广泛应用,且三分之二的青少年日均使用手机的时长在4小时以上。据问卷调查,手机使用用途基本体现在通讯和听音乐上面,部分人使用手机看视频,游戏。而且,只有少部分学生使用手机学习或了解外界资讯。近九成学生没有因为手机或各式各样的社交软件而减少与亲朋好友间的口头交流和现实交往。大多数学生认为手机对他们的影响是利大于弊的。他们对手机的依赖程度普遍较高,认为自己离不开手机。

    相比之下,我们身边的很多同学受家庭或学校的影响,没有选择使用智能手机。对我们这种全宿型的学校,学习比较紧张,课程也安排得很满,每天能够使用手机的时间可能只有一个多小时,而且手机对我们来说主要用于联系家人,很少用来进行娱乐放松。

所以,我们应该正确对待和使用手机。在学校里,手机确实不利于我们集中注意力学习,容易让我们沉迷其中。但是,在这个信息爆炸的时代,互联网就是一个巨大的知识宝库,而手机正是我们进入互联网的平台。我们应该适当地使用手机,帮助我们更好地理解学到的知识,切忌过度,使自己无法自拔。

希望同学们在日后的学习生活中,好好使用手机,做手机的主人,不要让手机操控你的生活!

附件

一、调查问卷

中文版:(略)

英文版:

Hello, we are students from Guangzhou NO.2 High School, China. We are making a survey on the use of mobile phone. We’ll take you a few minutes to finish the survey . Names are not required. Data is only used for statistics and analysis. Please complete based on the actual situation . Thank you for cooperating.

Age:

1Sex?

□Male   □Female

2Do you use smart phone?

□Yes     □No

3、How long do you spend on your mobile phone?

□0-2 hrs   □2-4 hrs   □4-6 hrs   □6hrs or above

4、What do you usually do on your mobile phone (choose three) ?

  □communicate     □listen to music    □watch videos

  □play games       □social contact     □reading

  □shopping online   □read news       □searching  

  □entertainment

5Do you acquire information on mobile phone?

□always    □sometimes    □seldom    □never

6Do you use mobile phone to help with your study?

□no  

□yes□search data

        □reading news

        □reading

7After using mobile phone and social software , do you reduce the communication between you and your friends or parents?

□No.

□We meet each other less, but we can talk freely after meeting.

□We meet each other less , and we don’t talk.  

□We never meet each otherjust contact online.

8How mobile phone affects your life?

□good    □bad    □so-so    □no affects

9Do you rely on mobile phone?

□Mobile phone is my life.

□I can’t leave mobile phone for a long time.

□Mobile phone doesn’t affect my life much.

□I just use mobile phone for communicating.

Thank you for your cooperating and supporting. You will get a surprising gift. Wish you have a good day

图片说明:出发前项目调查报告的写作辅导学习。主讲老师:文远金。   (摄于201512月)

                             二中驻澳洲狼人联盟                                          

                                李芊 / 高一17

回想起从澳洲回来已经有些许时日了,只是那15天的一切仍历历在目。从第一天我们相遇时的陌生,冷漠,到渐渐打开心窗,无话不说。朝夕相处间,似乎我已爱上那群人,爱上那片大陆,爱上那个“冬季”。                                                        

初到澳洲,我便被着浓烈的夏日气氛包围住。30多度的高温,太阳放肆般的辐射刺激着我们的感官。我们的旅途在温暖中正式启程!我们首先来到了墨尔本。古典如城堡般的墨尔本大学,怀旧复古的疏芬山金矿,欢乐热情的澳网盛典,嘻哈酷炫的涂鸦街,这所有的所有都让我不得不感叹这所多元化城市的奇特。在墨尔本当地,我们联系到了二中的学姐带我们游览城市。已近黄昏,不少商店也已经关门,马路上车辆飞驰,许多街头艺人和玩弄着各种他们的“看家本领”,街上零星几点人群,一切都将归于宁静。我们一行人,穿梭在墨尔本街头,走过一条又一条街道,似乎全身上下每一个细胞都在感受这所城市的美好。天色已经全黑,我们拿着交通卡,坐着电车回到酒店。走出房门,抬眼望去,便是一片繁星,一片专属南半球的璀璨星空。

送走墨尔本的温暖,让我们迎接悉尼的繁华。到了澳洲三日后,我们来到了澳洲的繁华之都——悉尼。哈利波特的拍摄地悉尼大学,充斥着各种party,热情四溢的海滩,人潮涌动的商业区,还有终于眼见为实的悉尼歌剧院。相比起墨尔本,悉尼显得更加开放,繁华。在悉尼的日子里,最不可抹灭的一段回忆便是发生在UMSW里的故事。

如果说悉尼和墨尔本的城市观光只是前奏,那么UMSW便是高潮。如果说我们十二人在前几日早已打成一片,那么在大学的这段时间是我们之间关系的升华。这所大学占地面积很广,非常难得的是,这所大学的WiFi实现了全覆盖。在大学的每一天都有着非常充实的日程。早上9点到12点我们体验大学课程,中午休息一小时,下午再上一小时的课程。2点开始,就会有大学的学生志愿者带我们到大学附近去游玩。在这段时间里我们所有的外出都是乘坐当地的交通工具。看着手上的学生证和交通卡,仿佛我就是这所大学,这所城市中的一员,每天过着和他们相似的生活,而不是像那种干巴巴,大巴接送式的旅行。

到了晚上,便是我们一天中最开心的时刻。来到宿舍楼下的公共娱乐区,看着UncleJack打着桌球,我们9个学生便在一旁玩狼人游戏。说来也正是狼人游戏大大拉近了我们9人间的关系。我们甚至给自己取了一个响亮的名字——二中驻澳洲狼人联盟。每天晚上,在狼人游戏的战场上,智力的拼搏,各种迷惑性的花言巧语。当时的场景,我至今都还记忆犹新,那一直是我脑海里最美好的回忆。

UNSW的课程结束了,我们的澳洲之旅也进入尾声,那个短暂夏季终将离去。这十五天带给我的,不仅是澳洲文化的震慑,澳洲教育的全新体验,更是带了给我一段弥足珍贵的情谊。愿你们永远都是我回忆中那个最好的。

       千里之行,始于足下

                                 卢沛君 / 高一17

身处在广州湿冷的空气中,仍然无法相信,我已经回来了。

仅仅在两个月之前,我们还在地球另一端的南半球热带气候里,头顶是明艳得让人睁不开眼睛的阳光,手中紧握着的半融化的甜筒还在把丝丝清凉传递到指尖。

回顾这次令人难忘的澳洲之行,最大的亮点不是在疏芬山金矿小镇的大开眼界,不是墨尔本皇家植物园的幽雅闲适,不是悉尼歌剧院的恢弘震撼,不是蜿蜒绵连海岸线的路遥知远,不是野生动物园里各种飞禽走兽的可爱亲切,不是OUTLET中心里的琳琅满目……而是新南威尔士大学(UNSW)。

首先,是干净整洁的单人宿舍。没错,是单人宿舍!那里的单人宿舍同我们的六人宿舍大小差别不大,不到十平米的房间,写字台、书柜、卫生间、衣柜、一应俱全,当然还有最重要的——床铺,柔软程度较之家里的大床有过之而无不及……据接待我们的老师介绍,大学里的宿舍铺位有限,因此住宿费用不菲。尽管如此,学生们每年都挤破头想争得一个房间,为的是每天上学方便。宿舍楼下还有一个多功能休息室,集桌球、乒乓球、洗衣房、零食售卖机、圆桌、家庭影厅、钢琴等各种设施于一身。每天夜晚,我们聚集在这里,享受狼人游戏的快乐时光。

其次是优雅大气的校园环境。第一天进入校园拿到校园地图的那一刻,我们都惊呆了。手中的图纸上,密密麻麻地标着各种建筑物标识,其中教学楼占据了大部分,剩下的有不少是运动场、餐厅、书店等场所,跟一个小型社区比起来也相差无几了。而此刻,我们正站在UNSW最宽阔的主干道上,举目望去,道路两旁整齐排列的各式建筑物尽收眼底。行走在开阔平坦的校道上,周围星星点点的绿化带中,有一种黑嘴白身的海鸟行走其上,也正是这种鸟,总爱在我们坐在露天餐桌旁吃着面包享受宁静氛围的时候把它的小脑袋凑过来,期待能分一杯羹。时不时会有带着耳机汗流浃背,一身运动装束的跑步爱好者轻快地跑过。我眯起眼睛,陶醉在这份不可多得的宁静中。

最后是我们参加的各种课程。有的是专为我们的团体开设的小班课程,其余则是在大型报告厅里的讲座。小班课程的老师中,最令我印象深刻的是一位大三的学姐Martha,说是学姐,其实她仅仅比我们大一岁而已,但她周身隐隐浮动的强势气场,却比我们成熟了不知多少。在她主讲的澳洲大学文化介绍的课程中,所有人都留意到了她的一个习惯性的小动作:她的披肩发因为尚未足够长,稍一低头就会自额头滑落,她便常常需要将头发拨回脑后,就是这个拨发的动作让她看起来是个十足的“女汉子”——她喜欢将整只右手插进发际线,再向后拉至后脑勺,眼眸中闪烁着自信的光芒,这个动作被同行的Maurice老师模仿,我们却一直认为他没有Martha的神韵……至于大型的讲座,我们发现这里的课程与国内有很大的区别,一是澳洲的大学预科的理科课程内容与国内的高中差不多,甚至比这更加基础(他们的物理课还在学科学计数法,这可是我们的初中必考知识点!);二是他们的课程涉猎范围极广,一节一小时的课,涵盖了我们一学期的知识点,还有,在国内高中可见不到像“经济学中的管理与合作”这样的课程;三是他们的课程表在上午与中午排得满满当当,连中午的休息时间都没有,下午和晚上却有大片的空档,大概是因为澳洲人的作息时间与我们有所不同吧。

眼前闪过的无数记忆的碎片提醒着我,我已经回来了,而新的旅行,将从脚下开始。

难忘那个“冬季”

                                         崔琦 / 高一10

    随着飞机落地发出的轰鸣,为期两周的澳洲之旅正式结束。两周的时间虽然不长,但带给我们的是眼界的开阔和内心的充实。

   想到四个月之前,飞机着陆在墨尔本机场,我走出客舱,面对熙熙攘攘的人群和这片陌生的土地,心中泛起的一阵激动至今犹然熟悉。那两周以来,我们对这片大洋洲的明珠有了更多的了解,产生了更多的感情。库吉海滩上初生的太阳,南半球的阳光,达令港徐徐的微风,悉尼市中心的流连,都成了这次奇妙的旅行中不可磨灭的回忆。

最为难忘的便是在悉尼的新南威尔士大学UNSW生活的一周,在这一周里面,我们切实体会到了大学的生活—自由而不失节奏,独立而不失约束。AdinaMattMartha等老师精心准备的课程让我们对大学的生活、对团队合作和对自由和独立的界限有了更加深刻的理解。三位可爱的大学生和热情负责的工作人员David让我们在UNSW的生活更加的快乐、充实而难忘。

我们不只是去游览景点,还带去了悉心准备的课题。我们课题的主题是澳洲大学生使用手机的情况情况。这是我们第一次做相关的课题,从设计问卷、派发问卷、完成课题大纲到最后呈现出一个完整的课题对于零基础的我来说是一个个艰巨的挑战。然而在指导老师们的悉心指导下,我们进行了明确的分工,查阅了大量相关的资料,最终确定是以问卷调查的方式获取我们所需的数据。在设计问卷的过程中,我们也力求做到问题设计得针对性强,避免问题重复。

  在派发问卷时,不少学生表示这份问卷使他们真正对自己平时使用手机的习惯有了更加全面而深刻的了解。其实不只是他们,我们在查阅网上的相关资料,翻阅其他类似的调查报告时时,也反思到自己平时的使用手机的习惯。在最后一个阶段我们翻阅了大量的资料,结合自己从收到的问卷中搜集来的数据,完成了一份调查报告。虽然在过程中时常遇到挫折,但正是耐心和团队合作的责任感帮助我们渡过了难关。

经过本次活动,我们在游览澳大利亚优美的自然风光和人文景观的同时,我们的协调能力、组织沟通能力等都有了非常大的提升。非常感谢学校给了我这个机会,让我全面接触了这个自由开放热情民主的国家,同时各方面的能力都有了一定程度的提升,温暖了这“寒冷的冬天”。

20165月于广州

                                              彼岸季风

                                       陈景文/ 数学老师

宜人气候

一下飞机,就开始减衣服。此时的广州竟然下雪,而澳洲正处于暑期,但温度却不高,微风袭来,真的很舒服。大家坐了那么久的飞机竟没有睡意,都想马上进人墨尔本大学的参观学习之旅。其实后面在澳洲的日子里,都是天公作美,我们的行程都没受到影响。

优美环境

人与人,人与动物,人与整个生态环境都非常和谐这点真的让习惯于拥挤,吵闹,紧张,焦虑的我们很“不适应”,这里的人们不管是本地人,还是外来人都很和善,很热情,像寻求点帮忙都能得到对方很热心真诚地帮助。在路边随便都能见到鸟儿很淡定地找食物,见到人一点都不慌张,有时还摆个pose给你,就像在自己的家一样。如果要选在澳洲最难忘的颜色的话,那就是绿色和蓝色,绿化覆盖率很高,到处见参天大树和绿油油的青草,抬头就是清澈的蓝天,太美了。

井然次序

很少见到随地扔垃圾,吐痰等不文明现象,交通规则的遵守深入民心,这么多天仅仅见到几例行人冲红灯,一切都显得有秩序。令我印象很深的是澳洲国庆那天的市中心很热闹,但人们等红灯时,都自发自觉地排成一列,非常有序,方便对面的行人走过。

从容生活                            

作为发达国家的澳洲人民的福利很好,各种保障齐全,人均素质较高。感觉这里的人们活得很从容,很自在,不像国内那么紧张,竞争那么激烈。在澳洲,上班时间大多都不长,周六日的店铺都是休息,你会每天下午三四点钟开始就有不少人开始跑步,打球,周末的海滩,公园都是人山人海,有不少就是捧着本书就呆很长时间似的。感觉大家都是在享受着自己的自由与生命!

特色小课

最后的一周新南威尔士大学的学习中,感受到澳洲的教育多采用小组讨论的形式,不仅仅是教师的讲授,更是鼓励学生自己去找资料,找文献,独立思考,勇于发表自己的看法,同时强调学生的动手能力,团队协助能力的培养,反而考试的要求并不特别高。

感受探究

本小组有三位同学:李芊,卢沛君,崔琦,在出发前同学们定下的课题是研究澳洲青年电子产品的使用情况,但这个课题很大,从行程的时间和所能接触到的人都很有限,况且电子产品这个概念很大,不好把握。因此做出调整定

为“高中学生对手机使用情况和看法的调查”,然后同学们就准备好了相关的调查问卷。在整个澳洲之旅中,本小组都很认真去学习去体会,可以做得更好的地方是:放开点与当地的学生去交流,不必太在乎自己的口语和词汇如何,只有在交流中才能得到提高,才能得到你要的调查报告中的信息,也才能更接近当事人的真实想法和做法。

    最后,澳洲人民的生活水平,人均素质都挺不错的,的确发达国家和发展中国家的区别不是国家的GDP,而是人均的GDP,还有整个社会综合发展水平。所谓的社会综合发展水平,有各种评定标准。其中一个具体表现,是否有稳定庞大并且持续增长的中产阶级。中产阶级有一些必需的条件:有车,有房,有存款,有退休金,有社会保险,有能力送孩子接受高等教育,要交税(交税数目有点心疼),而且有自己独立的文化意识,价值观,生活方式,在持续积累财富的同时,并不把李跃龙门,挤进上层阶级作为自己的人生梦想。莎士比亚几百年前曾说过:一夜就可以造就一个暴发户,三代才能培养出一个贵族。One night, we can build a nouveau riche, three generations to cultivate an aristocrat.

期望未来更多的学生多出去走走,多增长点阅历,这世界很大,年轻人拥    有更大更精彩的舞台,当然不要因为路途遥远,就忘记为什么而出发,期待大家把好的东西学回来给发展中的我们带来好的改变。           

感 谢 信

          --李悦怡 高一2

   请让我代表这次“应元计划”海外探究学习项目调查报告撰写的--周润京、梁单于飞、李文辉、周笑宇、肖溯、李芊、卢沛君、崔琦、张弛等九位同学向项目开展以来给予我们帮助的各位老师表示由衷的感谢:

*文远金—项目的总指导老师,他帮助我们了解认识如何做课题、如何撰写课题调查报告、孜孜不倦地指导我们课题报告的形成。

*许兴东David(历史)、陈景文Jack(数学)、潘振宇Maurice(英语)—三位陪同我们全过程的游学带队老师,课堂上协助我们理解难词难句,课堂外与我们一起分享行程的快乐,共同呼吸着南半球爽朗的空气。

*Rose 国际部负责老师,整个项目由策划、完善到最后这本册子题目确定的讨论至始至终陪伴在我们的身边,给我们提供一切有可能的帮助。

*麦艳文 英语老师,她用深厚的文字功底逐一过目、指出和修改我们所写内容不太通畅的地方。

   当然更重要感谢的人是我们的父母,有你们坚定不移,毫不犹豫的支持,我们才有这样的机会。鸟不高飞,怎知蓝天之辽阔;人不远行,怎知世界之广袤!再一次向可爱的二中表示衷心的感谢,是您成就了我们!                                                  

 

                  2016/6

小词典:

砂岩学府(英语:Sandstone universities)

成立于第一次世界大战前,在澳大利亚是建校历史最悠久的六所高等教育学府的雅称。除了昆士兰大学(1909)西澳大学(1911)两校,其余四所砂岩学府皆建校于大英帝国殖民时代(1901年以前),主要校舍皆采用砂岩为建筑外部材料。其成员有:

悉尼大学墨尔本大学阿德雷得大学,

塔斯马尼亚大学昆士兰大学西澳大学  

 

                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                              相关链接:http://www.gdgzez.com.cn/Item/11158.aspx

TO BE DIFFERENT-记《“应元计划”海外探索学习汇编》结题会

    编:张绵

项目指导: 文远金

小组指导:许兴东/陈景文/潘振宇

文字统筹:麦艳文

项目统筹:王小玫

封面设计:谢伟珊(15届)

         张君科

出版印刷:澳韵传播

 

 

 

 

 

 

 

 

图文整理:Rose

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

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